可以計算機代替教師？

TED是一個非盈利性組織，致力于“的理念值得推廣， “它使通過談判獲得其張貼在 網(wǎng)站。 Sugata米特拉，一系列的教育技術(shù)在紐卡斯?fàn)栍髮W(xué)教授，以在TED全球七月會議在英國牛津。

（美國有線電視新聞網(wǎng)） - 在墻， HiW著名實驗，孔，第一次在1999年，當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)連接的計算機到墻上，讓兒童發(fā)現(xiàn)和使用無監(jiān)督嵌入式實施。

的墻壁毗鄰在印度的貧民窟。僅僅一個月后，很明顯，孩子們教自己用電腦，拿起了英語和數(shù)學(xué)的一些技巧。這種設(shè)計隨后成立了全國幾乎相同的結(jié)果在越來越多的偏遠地區(qū)。這些都是在墻壁或亭嵌入方便和非常明顯公共場所的電腦，促進同儕互動，發(fā)現(xiàn)和兒童群體的學(xué)習(xí)。

我們得出的結(jié)論是來自弱勢和遠程設(shè)置兒童群體可以學(xué)習(xí)使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源對自己來說，如果給予適當(dāng)?shù)淖杂桑_和監(jiān)督的訪問。

其中早的經(jīng)驗還表明，孩子們可以培養(yǎng)對英語和數(shù)學(xué)的一些技巧。的是什么明確進來這一點，自我組織在教育系統(tǒng)進一步開展工作，是兒童群體 -不論是誰或他們在哪里，什么語言他們說-自由和公開使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)可以：

1。成為計算機知識在他們自己的 -也就是說，他們可以學(xué)習(xí)使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)的的非專業(yè)用戶完成大多數(shù)任務(wù)。

2。自學(xué)掌握英語的使用電子郵件，聊天和搜索引擎。
教師可以由機器代替應(yīng)該的。
-爵士阿瑟克拉克
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3。在幾個月之內(nèi)學(xué)會搜索問題的答案互聯(lián)網(wǎng)。

4。提高了她們對自己的英語發(fā)音。

5。提高學(xué)校的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績。

6。準(zhǔn)備應(yīng)付考試前年級幾年。

7。改變自己的社會交往能力和價值體系。

8。形成獨立的意見和檢測灌輸。

我們隨后又表明，傳統(tǒng)的學(xué)校教育質(zhì)量下降越遠的學(xué)校從新德里市區(qū)中心。一個類似的下降是在英國可看見一去經(jīng)濟條件較差的地區(qū)。這被歸因于教師愿意在這些方面的不足。

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兩個具有里程碑意義的事件發(fā)生這工作的進一步。首先是由已故的爵士阿瑟克拉克的評論對我說： “老師，可以由機器取代應(yīng)該是“ 。

第二項是在海嘯襲擊的印度村莊，在那里我是想證明，泰米爾語為母語的12歲的孩子不能教自己在英國生物技術(shù)實驗。

在實驗結(jié)束時，一個小女孩告訴我，“從事實，即DNA分子不當(dāng)復(fù)制導(dǎo)致的遺傳性巴門尼德處世秘籍之十八--在創(chuàng)世時上帝已經(jīng)完美地造出了人和所有其他生物，我們已經(jīng)明白什么都沒有分開。“

后，我們發(fā)現(xiàn)，一個友好的，但不熟悉，中介的存在可以使兒童達到的學(xué)習(xí)類似與訓(xùn)練的教師正規(guī)學(xué)校的水平。

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我們接著成立了“云“的” eMediators ， “從他們的家庭寬帶接入大部分是退休教師。學(xué)校可以訪問這個“云“通過Skype和兒童可以互動的實行免費視頻會議調(diào)解員。

有趣的是，的好老師手中，這些方法可用于兒童有力的激勵因素，更好的性能。什么開始作為解決了偏遠地區(qū)變成了具有普遍適用性。

雙方HiW ，做后來的工作是基于微創(chuàng)教育，教學(xué)方法，激發(fā)兒童群體中的環(huán)境學(xué)習(xí)，很少或沒有教師或其他成人干預(yù)的概念，并形成了設(shè)計的基礎(chǔ)的' HiW的計算機。

現(xiàn)在可以制訂一個新的學(xué)習(xí)方式，利用這些研究結(jié)果。